（4）学生反馈及师生、生生研讨
在学生自主学习的基础上，教师就要问学生：你从新材料的学习中明白了什么？还有什么不明白？学生的回答，就会引起师生的对话与交流，也会引起生生的对话与交流，这是教学的高潮，必须捕捉学生的闪光点，启发学生的智慧。在这一过程中，教师的提问很重要，有的教师向学生提出的问题过于简单，不需要思考就能回答；有的教师提出的问题难度太大，完全脱离了学生的知识基础和认知水平，学生无从回答。所以，向学生提问既要不偏离教学主题，又要切合学生实际。只有问得好，才能调动学生思维的积极性，才能营造良好的课堂氛围。但仅有问得好还是不够的，还必须对学生的回答评价得好、引导得好，从而引起师生和生生的充分交流，达到初步弄清所学知识的目标。
（5）提出疑难问题让学生合作学习
在上一环节的师生互动和生生互动中，不可能把所有问题都弄清楚了，总会存在一些疑难问题，对这些疑难问题需要作进一步的探讨，有必要将学生分成4人或6人等小组展开讨论。这是在自主学习和师生、生生互动基础上的进一步讨论，是学生合作学习的过程。学生在小组里应充分发表意见，让会者教不会者，让学困生在小组活动中进步。
